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38、上课

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片场繁忙了起来?,仿佛一夜之?间横空降下许多的工作量。

对这一变化,春蕊有所察觉,但没空细想,因为快要拍摄她的“重场戏”了,也就是初进组,宣传海报选取的那段场景。

总的来?说,春蕊是个识大体,亦知轻重的人。什么?场合该做什么?事,她心中有数。职业精神和强烈的内心谴责感更是压着她不敢继续拖后腿,因为出外景本就辛苦,她不能让各部门工作人员累死累活忙碌一天,颗粒无收。

所以?,不等严文?征躲着她,她先把他晾到一边,让他自?行凉快去了。

春蕊的重场戏,侧重展示由听不清声音到清晰地?听见雨滴落地?的声音,梁竹云的内心活动。

但念在春蕊对比梁竹云,因为感官的完整性,对世界本身?存在着不可逆转的认知差异,她想演绎好“她”,必须通过构建内心视像【注】,积攒情绪能量。

这几天,春蕊一下戏,寻个无人的角落,塞上耳塞,默默揣摩角色。

她完全不说话?,也不让小婵跟着她,直接导致好几次开拍,赖松林找不到女主演,拿着喇叭头,吱哇乱喊:“春蕊!春蕊人呢?谁看见春蕊了?搁这儿玩捉迷藏呢?”

严文?征便左耳朵“春蕊”进,右耳朵“春蕊”出,一刻不得清静。

他挺着衰弱的神经,不由自?主地?观察了这位“烦人精”几天。

一次下了和宋芳琴的对手戏,内心虽抗拒,但两只长腿有它?们自?己的想法,还?是一脚深一脚浅地?迈到了她的身?边。

春蕊迟钝地?察觉到来?人,她形成?了条件反射,腾地?站起来?,一边摘耳塞,一边看着严文?征说:“赖导又叫我了吗?马上来?!”

她着急忙慌地?往外跑,完全忽略了严文?征的摇头,严文?征无奈,只能攥着她的手臂,把人拖回屋。

春蕊仰头,不明所以?望着他。

严文?征别扭承认:“是我找你。”

春蕊挑挑眉,“真的假的?”她一副等好戏开场的小表情。

严文?征懒得回复她这个傻里傻气的问?题,他人都站在了她的眼?前,辨别不出真假,就是她脑子有问?题。

他搬来?一张凳子坐,春蕊也就随即原位坐了下来?,两人不是面对面,斜了一个45度夹角。

严文?征岔开两条长腿,胳膊肘拄着膝盖,稍作斟酌,沉沉开口:“凉亭这场戏,不是让你演梁竹云的‘死’,是让你演她的‘活’。”

“死”和“活”是象征说法,春蕊自?然懂,点头应道:“我知道的。”

严文?征不意外,春蕊分析剧本的能力有目共睹,只不过具体实践的时候,由于演戏经验的欠缺,导致她应用方法不全面。

“你前期的准备,一味地?不听是不行的。浪漫点讲,当?你听不见声音的时候,看到的世界是凝固的美;当?你看不见世界的时候,听到的声音是流动的美。你用眼?睛去观察事物,你是聋子,可这只是梁竹云的日常状态,凉亭那场戏着重于梁竹云的反日常状态,也就是要求你,同时还?是个哑巴。”

“严老师。”春蕊漂亮的眼?珠滴溜溜一转,半吐槽半抱怨道,“你这个人说话?好绕啊。”

严文?征神色怔然,他侧头看她,目光巡视,以?为她不理解,正琢磨着换种表达方式,春蕊突然变为调皮状,大喘气道:“但我听明白了。”

严文?征:“……”

他简直蹿不起一丝脾气。

春蕊自?有分寸,怕在他的神经线上乱踩,把人惹毛了,又急忙虚心请教:“那我该怎么?办呢?”

严文?征装作一派从容,说:“你还?要用身?体感官去感受事物。”

春蕊花了短暂的时间消化这句概念:“理论掌握了,具体方法呢?”

严文?征上下将她看了一遍,说:“你闭上眼?睛。”

春蕊挺直脊背,闭上眼?睛,但转念一想,凭什么?他让她做什么?,她就十分听话?呢,不服气地?撩起一侧的眼?皮,偷瞄人。

严文?征捕捉她的小动作,责令她:“认真点。”

“严老师。”春蕊说:“不管是心理治疗还?是演戏指导,你每次都搞得好突然,我完全没做好心理准备。”

“你要什么?心理准备?”严文?征瞪她,用眼?神恐吓人。

可他生就一双多情的瑞凤眼?,端出的气势没有半分威慑力,反倒隔靴搔痒,像猫抓挠人,又勾起了春蕊的胆子,愈发还?敢挑衅。

春蕊悻悻然说:“起码高声朗诵三遍‘存天理灭人欲’的准备吧。”

严文?征:“……”

他实在不想看见她小鹿般水灵的眼?睛,从夹克兜里摸出一块手帕。这手帕是他辅助表演设计的意象,每次他摸过照相机,都要用它?擦手,预示着永远擦不干净的罪恶。

他将它?叠成?长条状,转交给春蕊,说:“蒙上你的眼?睛。”

“哦。”春蕊觑着他的脸色,心知已经踩到边界线了,得赶紧停下。她动作麻利地?蒙住眼?睛,手帕尾端在后脑勺打了个活结。

世界变得一片漆黑。

“好了。”她轻快地?说。

严文?征循声偶一抬眸,目光直白地?从她的鼻尖滑落到弯着弧度的嘴唇上,瞳孔俄顷间不聚焦了,眼?前只剩晃动模糊的轮廓。

但他很快意识到自?己的晃神,撤回视线,睫毛一眨,眉宇间恢复一丝清明。

他轻声说:“你集中注意力去听周围的声音,然后描述感觉。”

他是帮她增加场景的信念感。

春蕊紧锁眉头,仔细分辨。黑暗将她的听觉神经无限地?舒张。

好一阵体会,她缓缓开口。

“有很多很多的脚步声,一会儿轻一会儿重,像隔壁邻居家初学大提琴的新手学生在乱拨琴弦,扰得人心烦。”

“有机器转动的声音,像电流,给人一种科幻大片的金属质感。”

“有工作人员的讨论声,乱哄哄的,像没有乐理知识的一群人,聚在一块唱歌,始终合不上和声。”

……

她的比喻和形容即新奇又好玩,起码于严文?征自?己而言,他是无法这样想象出来?的。

严文?征感慨她身?上这股独树一帜的艺术审美能力。

他沉沉“嗯”一声,鼓励的音调,“还?有呢?”

他期待她的下文?。

“还?有?”春蕊歪歪头,侧过耳朵,一字一停顿,徐徐道:“还?有近在耳边,严老师的嗓音。”

严文?征为之?一愣,他手指交握,掌心相贴,手心莫名烘热了,似有出汗的征兆。

他张嘴想要阻止她的形容,让她换下一个,可春蕊抢先开口了。

“严老师的音色像傍晚袅袅升起的炊烟,不冷,带着人间烟火的温度。”

“行了。”严文?征自?动过滤了她讲究的辞藻,简洁地?总结为两个字“好听”,他说:“马屁拍够了。”

春蕊却极认真道:“我还?没说完呢。”

严文?征:“……”

春蕊继续:“我猜严老师刚才有笑,不是那种嘴角扬起的微笑,是嘴角向下撇,角度很深,持续时间很长的安心的笑。”

她猜了一个准儿,严文?征彻底绷不住脸面了,俊俏的五官好像怎么?摆,位置都不对。

他没好气道:“你还?会研究面部表情呢?”

春蕊得意地?比了个手势:“一点点。”

她话?音刚落,只感觉脸上扑来?弱弱的一股风,是谁的动作带起的,裹着清冽的雪松香气,仿佛走?进了一方小小的森林,湿润的树枝上,散落着晶莹的露珠。

她感觉头顶伸来?一只手,灵巧地?解开了她在手帕上打的活结,手帕瞬间被抽走?了。

明亮的光线,刺得她眼?睛不适应,连续皱了好几下。

又听,严文?征居高临下地?说:“既然你学习能力这么?强,剩下的自?己琢磨去吧。”

春蕊:“……”

她寻着严文?征的背影,看他边走?边整理手帕,闲庭信步地?融进了人群,亮堂了一嗓子:“课才上到一半儿呢,怎么?就走?了,太?不负责任了。”

作者有话要说:我要集中改一改前面章节的错别字,有修改提示不必回看。

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